{"id":25172,"date":"2026-06-01T12:39:51","date_gmt":"2026-06-01T10:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icmontinicb.edu.it\/site\/?p=25172"},"modified":"2026-06-01T12:39:51","modified_gmt":"2026-06-01T10:39:51","slug":"quando-la-scrittura-diventa-viaggio-la-5d-vince-il-premio-lucius-calidius-con-o-d-i-s-s-e-a","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icmontinicb.edu.it\/site\/evidenza\/quando-la-scrittura-diventa-viaggio-la-5d-vince-il-premio-lucius-calidius-con-o-d-i-s-s-e-a\/","title":{"rendered":"Quando la scrittura diventa viaggio: la 5D vince il Premio \u201cLucius Calidius\u201d con O.D.I.S.S.E.A."},"content":{"rendered":"

Un viaggio nato tra i banchi di scuola, costruito parola dopo parola attraverso il confronto, l\u2019ascolto e la scrittura collettiva, ha portato la classe 5D della Scuola primaria \u201cGiovanni Paolo II\u201d dell\u2019Istituto Comprensivo \u201cLeopoldo Montini\u201d a conquistare il primo premio nella sezione \u201cNarrativa Bambini\u201d dell\u2019VIII edizione del Premio Letterario \u201cLucius Calidius \u2013 Macchia d\u2019Isernia\u201d con un racconto dal titolo Odissea<\/em>.<\/p>\n

Il prestigioso concorso, promosso dal Comune di Macchia d\u2019Isernia con il patrocinio della Provincia di Isernia e della Regione Molise, rappresenta una realt\u00e0 culturale consolidata nel panorama nazionale e coinvolge ogni anno autori provenienti da diverse regioni italiane. In questo contesto, la vittoria della 5D assume un significato particolarmente importante, perch\u00e9 premia non solo un racconto ma un intero percorso educativo.<\/p>\n

Odissea<\/em> non \u00e8 infatti il frutto del lavoro di un singolo autore ma di una comunit\u00e0 di bambini che, nel corso dei cinque anni della scuola primaria, ha fatto della scrittura collettiva una pratica costante di crescita, partecipazione e costruzione condivisa del pensiero. Alla base del percorso vi \u00e8 un\u2019idea educativa profondamente legata al pensiero di Don Lorenzo Milani: dare la parola ai bambini significa renderli protagonisti del proprio apprendimento e della realt\u00e0 che li circonda. La scrittura diventa cos\u00ec uno strumento per riflettere, dialogare, ricordare, immaginare e dare forma alle proprie emozioni. Per cinque anni, sulla cattedra della classe, \u00e8 rimasto un barattolo con la scritta latina Nulla dies sine linea<\/em> (nessun giorno senza scrivere una riga). Molto frequentemente gli alunni pescavano una traccia e si mettevano a scrivere: pensieri, racconti, riflessioni, immagini. La parola \u00e8 diventata un\u2019abitudine, uno spazio di libert\u00e0 e di espressione.<\/p>\n

Da questa esperienza \u00e8 nato Odissea<\/em>, un racconto realizzato attraverso l\u2019utilizzo delle carte di Propp, strumento che ha aiutato gli alunni a costruire personaggi, prove, antagonisti e trasformazioni. Prima ancora della scrittura, per\u00f2, c\u2019\u00e8 stato un grande foglio A3 posto al centro dell\u2019aula, sul quale i bambini hanno annotato tutto ci\u00f2 che aveva lasciato un segno nel loro cuore durante il percorso scolastico: la Shoah, l\u2019arte, i sogni, il perdono, San Francesco, Liliana Segre, Omero, Gianni Rodari, Gian Giacomo Feltrinelli, Nelson Mandela, l\u2019autismo, il bullismo, le creature fantastiche, la lentezza, San Giuliano di Puglia e molte altre esperienze significative. Quelle parole sono diventate terre narrative da attraversare. Cos\u00ec, nel racconto, le Muse vengono liberate dalla loro immobilit\u00e0, la Terra dell\u2019Arte si intreccia alla memoria della Shoah, Gian Giacomo Feltrinelli diventa simbolo della forza rivoluzionaria della parola scritta, mentre la Terra del Nulla dies sine linea<\/em> celebra il valore della scrittura e degli scrittori.<\/p>\n

Tra i momenti pi\u00f9 intensi dell\u2019opera vi \u00e8 quello dedicato a San Giuliano di Puglia, una presenza che ha accompagnato gli alunni durante tutto il percorso della Scuola primaria. Nel loro viaggio immaginario, i protagonisti raggiungono una terra devastata dal terremoto: la nebbia avvolge le macerie, il paese sembra perduto e tre compagni rischiano di annegare. Quando ogni speranza appare svanita, dalla scuola distrutta si alzano in volo ventisette figure luminose che dissolvono la nebbia e riportano in salvo i bambini. L\u2019intero equipaggio della mongolfiera esprime allora un unico desiderio condiviso e, come per incanto, San Giuliano torna a vivere, il paese risorge e i bambini salutano felici dal cortile della scuola. Non \u00e8 soltanto un episodio fantastico. Attraverso la narrazione, gli alunni hanno voluto rendere omaggio ai ventisette bambini e alla maestra che persero la vita nel terremoto del 2002, donando loro, almeno nel mondo della fantasia, quella seconda possibilit\u00e0 che la realt\u00e0 non ha potuto concedere. Un passaggio che testimonia quanto la memoria di San Giuliano sia entrata a far parte del loro percorso umano e scolastico.<\/p>\n

Il viaggio si conclude nell\u2019Isola del Perdono, ispirata alla figura di San Francesco, dove perfino Omero comprende che la vera grandezza non nasce dalla gloria, ma dalla capacit\u00e0 di sacrificarsi per gli altri. A racchiudere il significato dell\u2019intera esperienza \u00e8 l\u2019acrostico che d\u00e0 il titolo all\u2019opera:<\/p>\n

Oltre ogni fantasia si \u00e8 spinto il nostro viaggio<\/p>\n

Diverse terre abbiamo visitato con il nostro equipaggio<\/p>\n

Inaspettate avventure si sono presentate e<\/p>\n

Sogni comuni si sono realizzati dando<\/p>\n

Seconde e uniche possibilit\u00e0 che hanno suscitato<\/p>\n

Emozioni che tutti rivivranno<\/p>\n

Attraverso il potere della narrazione<\/p>\n

Parole che raccontano non soltanto una storia fantastica, ma cinque anni di esperienze scolastiche rielaborate attraverso la scrittura.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \"\"<\/p>\n

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