{"id":25043,"date":"2026-05-22T16:26:07","date_gmt":"2026-05-22T14:26:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icmontinicb.edu.it\/site\/?p=25043"},"modified":"2026-05-22T16:26:07","modified_gmt":"2026-05-22T14:26:07","slug":"quando-la-scuola-crea-opportunita-alli-c-montini-si-conclude-con-successo-il-progetto-agenda-sud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icmontinicb.edu.it\/site\/evidenza\/quando-la-scuola-crea-opportunita-alli-c-montini-si-conclude-con-successo-il-progetto-agenda-sud\/","title":{"rendered":"Quando la scuola crea opportunit\u00e0: all\u2019I.C. Montini si conclude con successo il progetto Agenda Sud"},"content":{"rendered":"

L\u2019Istituto Comprensivo Statale \u201cLeopoldo Montini\u201d di Campobasso conclude con risultati estremamente positivi il progetto \u201cLa MONTINI: la Scuola che crea opportunit\u00e0 per Tutti<\/strong>\u201d, realizzato nell\u2019ambito del Programma Nazionale \u201cScuola e competenze\u201d 2021-2027 \u2013 Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+), Obiettivo Specifico ESO4.6, Azione ESO4.6.A1.B, finalizzato al contrasto dei divari territoriali e della dispersione scolastica, secondo quanto previsto dal D.M. n. 176 del 30 agosto 2023 e dall\u2019Avviso Agenda Sud prot. n. 9507 del 22 gennaio 2025.<\/p>\n

Il progetto ha rappresentato un\u2019importante occasione di crescita educativa, culturale e relazionale per gli alunni della Scuola primaria, offrendo percorsi laboratoriali innovativi capaci di coniugare apprendimento, inclusione, creativit\u00e0 e motivazione.<\/p>\n

Nel corso dei diversi moduli attivati, la scuola ha costruito ambienti di apprendimento dinamici e partecipativi, nei quali ogni alunno ha potuto sperimentare modalit\u00e0 nuove di apprendere, valorizzando le proprie potenzialit\u00e0 e sviluppando competenze disciplinari e trasversali fondamentali.<\/p>\n

Grande rilievo hanno avuto i percorsi linguistici e narrativi, che hanno trasformato la scrittura e la lettura in esperienze vive e coinvolgenti. Il modulo \u201cImmaginare e scrivere: viaggio creativo nella lingua italiana<\/u>\u201d ha guidato gli alunni in un itinerario tra fantasia, grammatica e patrimonio culturale locale, utilizzando come filo conduttore il racconto \u201cIl Portale delle Storie\u201d e l\u2019universo simbolico dei Misteri di Campobasso. La scrittura \u00e8 diventata cos\u00ec strumento di espressione personale, riflessione metacognitiva e valorizzazione dell\u2019identit\u00e0 culturale del territorio.<\/p>\n

Accanto a questo percorso, il modulo \u201cP.R.O.P.P. \u2013 Progettare Racconti Originali Popolati da Personaggi fantastici<\/u>\u201d ha introdotto gli alunni alla costruzione della fiaba attraverso il modello narratologico di Vladimir Propp, integrando scrittura creativa, illustrazione e strumenti digitali in un laboratorio altamente motivante e inclusivo.<\/p>\n

Nel quadro dei percorsi dedicati al potenziamento linguistico, il laboratorio \u201cParole in Azione<\/u>\u201d, incentrato sulla lettura, sulla scrittura creativa e sulla comunicazione espressiva, ha coinvolto gli alunni in attivit\u00e0 cooperative, teatrali e multimediali finalizzate allo sviluppo delle competenze linguistiche e relazionali.<\/p>\n

Il progetto ha inoltre dedicato ampio spazio allo sviluppo delle competenze logico-matematiche attraverso approcci innovativi, laboratoriali e fortemente inclusivi. Nei diversi moduli matematici la disciplina \u00e8 stata proposta come esperienza concreta, esplorativa e collaborativa, lontana dalla dimensione esclusivamente astratta spesso percepita dagli alunni.<\/p>\n

Nel laboratorio \u201cLogiKLab \u2013 Mi metto in gioco<\/u>\u201d, gli studenti hanno affrontato giochi matematici, sfide logiche, attivit\u00e0 manipolative, costruzione di figure geometriche, origami frazionari, frattali e successioni numeriche, sperimentando una matematica \u201cda vivere\u201d, capace di sviluppare ragionamento, creativit\u00e0 e collaborazione.<\/p>\n

Il modulo \u201cMateLogicaMente\u201d<\/u> ha introdotto strategie di gamification e matematica vedica, trasformando il calcolo mentale in un\u2019attivit\u00e0 stimolante e intuitiva. Attraverso quadrati magici, giochi logici, sfide cooperative e tecniche di calcolo rapido, gli alunni hanno potenziato concentrazione, flessibilit\u00e0 cognitiva e problem solving, vivendo l\u2019errore come opportunit\u00e0 di apprendimento.<\/p>\n

Anche i moduli \u201cMatematica in azione: gioco, scopro e imparo\u201d, \u201cMatematica in gioco! Scopriamo il mondo dei numeri e delle forme\u201d, \u201cAlla scoperta dei numeri\u201d e \u201cIn for_MA_<\/u>tematica\u201d hanno contribuito a consolidare competenze numeriche, geometriche e di problem solving attraverso laboratori esperienziali, attivit\u00e0 cooperative, simulazioni di compravendita, giochi di logica, utilizzo di materiali manipolativi e collegamenti continui con la realt\u00e0 quotidiana.<\/p>\n

Di grande impatto educativo anche i moduli dedicati alla lingua inglese. \u201cEnjoy Speaking English<\/u>\u201d ha promosso un utilizzo spontaneo e comunicativo della lingua straniera attraverso role-play, drammatizzazioni, canzoni, attivit\u00e0 TPR e simulazioni di situazioni reali, favorendo partecipazione attiva e sicurezza comunicativa negli alunni.<\/p>\n

Il modulo \u201cOnce Upon a Time \u2013 Imparare l\u2019inglese con lo Storytelling<\/u>\u201d ha invece utilizzato la narrazione come potente mediatore didattico ed emotivo, rendendo l\u2019apprendimento della lingua inglese un\u2019esperienza coinvolgente, inclusiva e altamente motivante, arricchita da attivit\u00e0 di storytelling, drammatizzazione e utilizzo di strumenti digitali.<\/p>\n

Tra i percorsi pi\u00f9 apprezzati dagli alunni si distingue inoltre \u201cAvventure di Carta \u2013 Viaggio nel Mondo della Fantasia<\/u>\u201d, laboratorio di narrativa fantasy e scrittura creativa che ha consentito ai bambini di esprimere emozioni, sviluppare immaginazione e rafforzare competenze comunicative e relazionali attraverso racconti collaborativi, creazione di personaggi e produzione di testi originali.<\/p>\n

L\u2019intero progetto si \u00e8 caratterizzato per una forte attenzione all\u2019inclusione e alla personalizzazione degli apprendimenti. Le attivit\u00e0 sono state progettate attraverso metodologie attive \u2013 cooperative learning, peer tutoring, learning by doing, problem solving, didattica laboratoriale e approccio metacognitivo \u2013 capaci di coinvolgere efficacemente tutti gli alunni, valorizzando differenti stili cognitivi e favorendo la partecipazione anche degli studenti con bisogni educativi speciali.<\/p>\n

Particolarmente evidente \u00e8 stato il miglioramento del clima relazionale, della motivazione allo studio e dell\u2019autostima degli alunni, che hanno affrontato i percorsi con entusiasmo, curiosit\u00e0 e crescente consapevolezza delle proprie capacit\u00e0.<\/p>\n

Il progetto \u201cLa MONTINI: la Scuola che crea opportunit\u00e0 per Tutti<\/strong>\u201d ha cos\u00ec confermato il ruolo della scuola come luogo di crescita integrale, innovazione didattica e costruzione di pari opportunit\u00e0, dimostrando concretamente come una didattica laboratoriale, inclusiva e motivante possa incidere positivamente sul successo formativo degli studenti e sul rafforzamento delle competenze di base.<\/span><\/p>\n

Un\u2019esperienza significativa che lascia nella comunit\u00e0 scolastica non solo risultati didattici concreti, ma anche nuove energie, nuove consapevolezze e il desiderio di continuare a costruire una scuola sempre pi\u00f9 aperta, accogliente e capace di valorizzare il potenziale di ogni alunno.<\/p>\n

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