{"id":22370,"date":"2025-01-13T11:05:08","date_gmt":"2025-01-13T10:05:08","guid":{"rendered":"https:\/\/icmontinicb.edu.it\/site\/?p=22370"},"modified":"2025-01-13T16:25:07","modified_gmt":"2025-01-13T15:25:07","slug":"la-montini-e-il-potenziamento-delle-discipline-stem-con-il-pnrr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icmontinicb.edu.it\/site\/evidenza\/la-montini-e-il-potenziamento-delle-discipline-stem-con-il-pnrr\/","title":{"rendered":"La Montini e il potenziamento delle discipline STEM con il PNRR"},"content":{"rendered":"

\"\"L\u2019Istituto Comprensivo \u201cLeopoldo Montini\u201d \u00e8 da sempre proiettato verso una didattica innovativa ed efficace, pronto a recepire gli stimoli e le opportunit\u00e0 offerte da una realt\u00e0 in continua evoluzione. \u00c8 con questa mentalit\u00e0 che l\u2019Istituto ha aderito ai percorsi afferenti al progetto PNRR Missione 4 \u2013 Istruzione e ricerca \u2013 Componente 1 \u2013 Potenziamento dell\u2019offerta dei servizi di istruzione \u2013 Investimento 3.1 Nuove competenze e nuovi linguaggi STEM e multilinguismo (DM 65\/2023)<\/em>, finanziato dall\u2019Unione Europea (Next Generation EU), predisponendo il progetto Passo dopo passo siSTEMiamo e innoviamo la scuola<\/em>.<\/p>\n

Il progetto, rivolto agli alunni delle classi terze, quarte e quinte della Scuola primaria e delle classi seconde e terze della Scuola secondaria di primo grado, si \u00e8 focalizzato soprattutto sul potenziamento delle discipline STEM per accrescere le competenze scientifiche e tecnologiche degli studenti. I vari percorsi sono durati da ottobre a dicembre 2024 per un totale complessivo di 120 ore per la Scuola primaria e 100 ore per la Scuola secondaria di primo grado.<\/p>\n

Le lezioni, tenute da formatori esperti, si sono svolte secondo un\u2019impostazione laboratoriale, coerente con lo spirito di sperimentazione e scoperta tipico delle scienze. Gli alunni si sono cos\u00ec cimentati in attivit\u00e0 pratiche, creative e originali, servendosi degli strumenti informatici e tecnologici presenti nell\u2019Istituto.<\/p>\n

In particolare, gli alunni della Scuola primaria hanno appreso le basi del coding<\/em> e della programmazione, scrivendo codici e istruzioni per guidare i movimenti e le azioni di robot (iRobot root<\/em> e Photon Robot<\/em>) lungo percorsi definiti. Altrettanto coinvolgenti sono state le attivit\u00e0 svolte nella Scuola secondaria di primo grado: gli alunni delle classi seconde hanno imparato a utilizzare dispositivi informatici e software per progettare e programmare la produzione di oggetti attraverso la stampa 3D; mentre gli studenti delle classi terze hanno impiegato dei robot Lego Spike Education<\/em>, montandoli e programmandoli tramite un linguaggio informatico a blocchi per far eseguire loro determinati comandi e movimenti.<\/p>\n

La dimensione ludica ha reso ancor pi\u00f9 motivanti le attivit\u00e0, che hanno permesso agli alunni di sviluppare specifiche capacit\u00e0 di programmazione informatica, di applicazione del pensiero matematico a casi concreti e di assemblaggio di componentistica elettronica. Ancor pi\u00f9 importante, gli studenti hanno maturato importanti competenze trasversali, quali risolvere problemi e proporre soluzioni, scegliere tra opzioni diverse, agire con flessibilit\u00e0, progettare e pianificare. Inoltre, il percorso ha avuto una dimensione fortemente inclusiva, rispondendo alle esigenze di tutti gli alunni, e ha voluto mostrare che il sapere scientifico non conosce differenze di genere e che il linguaggio della tecnologia \u00e8 aperto in egual modo a studenti e studentesse.<\/p>\n

Con questo progetto, l\u2019Istituto ha voluto rimarcare la sua finalit\u00e0 di prendersi cura dei propri alunni, fornendo loro conoscenze e competenze fondamentali per orientarsi nel mondo del futuro.<\/span><\/p>\n

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