Scuola Primaria

Scuola Primaria "Giovanni Paolo II"

Presso la Scuola “Giovanni Paolo II” sono attivi i seguenti modelli di tempo scuola, in coerenza con l’organizzazione didattica dell’Istituto e con le richieste dell’utenza.

Tempo normale – 30 ore settimanali: dal lunedì al sabato, dalle ore 8:30 alle ore 13:30.

Tempo pieno – 40 ore settimanali: dal lunedì al venerdì, dalle ore 8:30 alle ore 16:30; è previsto il servizio di ristorazione scolastica, organizzato su due turni.

Nota informativa

L’assegnazione delle sezioni ai diversi modelli di tempo scuola è definita annualmente in base alle iscrizioni e alle esigenze organizzative

Scuola Primaria di Campolieto

Presso la Scuola di Campolieto  è attivo il seguente  modello di tempo scuola, in coerenza con l’organizzazione didattica dell’Istituto e con le richieste dell’utenza.

Tempo normale – 31 ore settimanali:

lunedì, mercoledì e venerdì: dalle ore 8:40 alle ore 13:40;

martedì e giovedì: dalle ore 8:40 alle ore 16:40.

L’organizzazione oraria è funzionale alle attività didattiche e laboratoriali previste dal progetto educativo del plesso.

ISCRIZIONI

Tutte le informazioni utili per le iscrizioni alla Scuola dell’Infanzia, alla Scuola Primaria ed alla Scuola Secondaria di 1° grado, un vademecum per la compilazione dei moduli e una sintesi dell’offerta formativa che l’Istituto Montini mette a disposizione nei tre ordini di scuola

LABORATORI

LABORATORI INCLUSIONE
LABORATORI CONTINUITA'
SPORTI...AMO
LABORATORIO DI CODING

CONTRIBUTI VIDEO

PROGETTI

PROGETTI DI CONTINUITA'

Libri di testo

Il libro di testo è lo strumento didattico ancora oggi più utilizzato mediante il quale gli studenti realizzano il loro percorso di conoscenza e di apprendimento. Esso rappresenta il principale luogo di incontro tra le competenze del docente e le aspettative dello studente, il canale preferenziale su cui si attiva la comunicazione didattica. Il libro di testo si rivela uno strumento prezioso al servizio della flessibilità nell’organizzazione dei percorsi didattici introdotta dalla scuola dell’autonomia: esso deve essere adattabile alle diverse esigenze, integrato e arricchito da altri testi e pubblicazioni, nonché da strumenti didattici alternativi.